如何管理年幼的TESOL学习者

面对一个五岁以下的TESOL班级可能是一种非常可怕的经历。当他们开始哭泣、爬到桌子底下、扔东西时，TESOL老师应该怎么做？

重要的是要记住，学习TESOL英语对幼儿来说可能是一种可怕的、不稳定的经历，而迅速建立融洽关系和信任至关重要。当他们走进教室时，问候他们，并尽可能多地叫他们的名字。有时，让孩子们的音乐在背景中安静地播放可以减轻TESOL学习者的压力。

有时，小玩具可以用来分散紧张或含泪的TESOL学习者的注意力，他们可以被要求“照看”玩具以便上课。为了让这项工作顺利进行，每周都应该提供相同的玩具组，每个TESOL学员至少应该有一个玩具可用。这些玩具还可以用来介绍新的语言等。

建立秩序对年幼的TESOL学生来说非常重要，因为它能培养安全感和舒适感。始终以同样的方式开始和结束课程，因为TESOL学习者将习惯这种常规，从而更易于管理。你可以用“你好”开始上课，用“再见”结束。这意味着TESOL学习者在进入和离开课堂时受到控制。

在TESOL课程开始之前，确保你的所有材料都准备好了，可以使用。这意味着你可以全神贯注于学习者。不要对课堂置之不理。

有很多方法可以确保年轻TESOL学生的课堂纪律得到维持，方法会随着班级和老师的变化而改变。但需要有一个清晰一致的体系。年幼的TESOL学习者需要知道对他们的要求是什么，并且清楚为什么他们会被告知“不！”

一种方法是在每节课开始时在黑板的角落里画两张脸，一张笑脸，另一张伤心脸。把TESOL学习者的名字写在卡片上，卡片可以在两张脸之间移动。如果学习者做了一些好事，例如参与、整理等，那么卡片将移至笑脸栏。如果有人行为不端，那么他们的名字应该被移到“悲伤的脸”列中，但请记住给他们一个机会，让他们有机会回到“微笑的脸”列。在课程结束时，一定要特别祝贺微笑栏中的TESOL学生，以巩固和奖励他们的良好行为。

你也可以对你的TESOL学习者使用卡片系统——黄牌表示轻微违规，红牌表示严重违规。（两张黄牌后是一张红牌）。

预防胜于治疗，TESOL学习者行为不端的原因往往比行为本身更容易处理。TESOL学习者需要接受挑战，他们应该总是有一些可以实现的事情要做。确保活动得到明确演示。帮助那些不理解的人，如果可能的话，鼓励TESOL学习者互相帮助。为那些完成得比别人快的人准备额外的材料和活动。

改变TESOL课堂上使用的活动类型和分组很重要。确保快节奏的活跃游戏中穿插着更冷静的游戏。记住，孩子们可能非常大声，如果你想引起他们的注意，试着站在他们都能看到你的地方，双手放在头上。注意力更集中的同学会很快跟上，其他同学会对正在发生的事情感兴趣，全班都会安静下来。

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