TESOL学习-成人和儿童学习者的区别

你有没有考虑过一年级、五年级或十一年级的TESOL学生的学习方式是否存在差异？

他们的学习与你和同事的学习方式有区别吗？事实证明，答案肯定是肯定的。

让我们来看看成年TESOL学习者是如何学习的。成人：

•自主。

利用他们生活经验和知识的基础。

•以目标为导向。

•以相关性为导向。

•想要实用、有用的信息。

•需要表现出尊重。

成人TESOL学习者更喜欢单一概念、单一理论的学习经验，这些经验侧重于将概念应用于相关问题。

如果成年人要保留并使用新信息，他们需要能够将新想法与他们已经知道的东西结合起来。

与已被认定为真实的信息发生严重冲突，从而迫使重新评估旧材料的信息整合速度较慢。

成年TESOL学习者倾向于通过更准确和更少的尝试和错误来弥补在某些精神运动学习任务中的缓慢。

成年人倾向于个人错误，更容易让错误影响自尊。因此，他们倾向于采用久经考验的真实解决方案，并承担较少的风险。

成年人在TESOL课堂上会失去一些真正的东西。当他们被要求在同龄人和同龄人面前冒险尝试一种新的行为时，自尊和自我就岌岌可危了。

成年人更喜欢自我指导和自我设计的学习项目，而不是由专业人士领导的小组学习体验，他们选择多种学习媒介，并希望控制节奏和开始/停止时间。

成年人在TESOL课堂上带来了大量的生活经验，这是一笔宝贵的财富，需要得到认可、挖掘和利用。成年人可以从与受尊敬的同龄人的对话中学到很多东西。

成年人有期望，在进入内容之前，尽早花时间澄清和表达所有期望是至关重要的。

现在，让我们来看看孩子们最成功学习的一些方法：

•儿童TESOL学习者依靠成人提供身体、心理和生活技能方面的指导。在学习时，他们希望得到成年人的指导。

•儿童认为，他们在生活中的主要角色之一是向成年人学习。

•儿童学习速度快。

•儿童乐于接受新信息，并随时调整自己的观点。

•在很大程度上，孩子们学习他们被要求学习的东西。

•孩子们很少过滤他们所学的内容。如果成年人告诉他们，他们很可能会接受这一事实。

•儿童通常在与他们非常相似的群体中学习——相同的年龄、相同的教育水平、相似的社会经济群体、相似的信仰体系。

•儿童的学习意愿与学业发展和生理发展有关。

•孩子们可能会受到良好成绩、父母和老师表扬的外部激励。

•就正式学习经验而言，孩子们的期望不太成熟。他们对过去经历的“过滤”比成年人小。

许多资深TESOL教师都知道，孩子们可以记住他们几十年来听到的事情。事实上，一些积极或消极的话语可以为孩子的未来铺平道路。

告诉孩子们他们可以做某事通常是成功的秘诀。反过来，告诉他们不能做某事往往会让他们相信他们做不到。

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